Nos enseignants ont reçu une formation sur la démarche d’investigation en sciences, assurée par Erwan Le Fol, EEMCP2 SVT (Enseignant Expatrié à Mission de Conseil Pédagogique du second degré) de la région Afrique de l’est. Cette démarche utilisée en pédagogie s’apparente à celle suivie par les chercheurs. Elle repose sur une méthode logique de recherche scientifique pour trouver une réponse à un questionnement des élèves sur le monde réel. La démarche d’investigation peut être présentée par une succession d’étapes pouvant être réalisées de manière variée, mais ne présente pas un déroulement figé. Elle reste flexible et ne se réduit pas uniquement à la démarche hypothético-déductive. Les étapes de cette démarche comprennent le choix de la situation problème (ou questionnement), l’appropriation du problème, la formulation d’hypothèses et de conjectures de protocoles, la mise en œuvre d’une stratégie de résolution du problème, l’échange argumenté autour des propositions, et enfin, l’acquisition et la structuration des connaissances. En fin de compte, l’objectif vise à développer la capacité des élèves à découvrir, comprendre et expliquer les sciences.
